一、升學(xué)是整個(gè)家庭在作戰(zhàn)
今年，我親身經(jīng)歷了傳說(shuō)中的堪比諜戰(zhàn)大片的“魔都小升初”，早想寫一篇文章跟大家分享這段奇特的經(jīng)歷，只是覺(jué)得這個(gè)話題跟這里無(wú)關(guān)，直到前幾天，我跟一位親戚的孩子聊買房的事，才發(fā)現(xiàn)并非如此。
我勸他盡量考慮學(xué)區(qū)房，他卻完全不在意：現(xiàn)在不是還有民辦嗎？
我忽然意識(shí)到，很多人對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)還停留在自己上學(xué)的年代，他們?yōu)楹⒆酉胂蟮穆吠ǔＪ窃?ldquo;復(fù)制自己當(dāng)年的學(xué)霸之路”：幼兒園要快樂(lè)一點(diǎn)，小學(xué)要講素質(zhì)教育，初中開(kāi)始找個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校，重點(diǎn)是中考考上好高中，最后高考一博。
他們完全沒(méi)有意識(shí)到，現(xiàn)在的中小學(xué)升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，至少有三點(diǎn)根本的不同：
第一、整個(gè)升學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)提前到中考，家庭的重要性要遠(yuǎn)超高考；
第二、小升初本質(zhì)上不是一場(chǎng)考試，而是一場(chǎng)“綜合信息戰(zhàn)”；
第三、可能對(duì)于新上海人而言更為殘酷，你無(wú)法像上海本地人一樣了解上海的教育體系之復(fù)雜，而且一環(huán)套一環(huán)，一個(gè)不留神，后悔藥都沒(méi)有。
人口凈流入的一線城市，優(yōu)秀的教育資源不會(huì)增加，升學(xué)將是比買房更難的事情。所以就算對(duì)于還沒(méi)結(jié)婚的年輕人，這個(gè)話題仍然有意義。
二、中考比高考更重要？
有一種說(shuō)法是上海戶口最值錢的是本地高考，90%的本科率，讓人覺(jué)得上海讀書輕輕松松上985。
事實(shí)上，上海的重點(diǎn)率主要靠名校，最有名的“四校”，包攬了80%以上的清北復(fù)交名額；如果你上的是差一點(diǎn)的普通高中，每年能考上985的都是個(gè)位數(shù)，還不如很多縣里的普通中學(xué)——即使是這些普通高中，也只有一半的初中生能考上。
50%的高中入學(xué)率，其實(shí)很多省都是如此，但考慮到能在上海買房立足的新上海人能夠提供的教育資源都不會(huì)差，再加上上海幾乎沒(méi)有農(nóng)村學(xué)校，55%真的不容易。
是不是初中努力一點(diǎn)就能考上好一點(diǎn)的高中呢？再來(lái)看看初中的兩極分化。
四校之首的上海中學(xué)40%的預(yù)錄生源來(lái)源于“華育初中”，復(fù)旦附中40%的預(yù)錄生源來(lái)源于自己的兩所附屬中學(xué)——“一哥一姐”的稱號(hào)是這么來(lái)的。
這種分化其實(shí)挺讓人絕望的，導(dǎo)致上海中考很多分?jǐn)?shù)能上區(qū)重點(diǎn)的學(xué)生，放棄高考，選擇“中本貫通”提前預(yù)定二本。
很多人可能覺(jué)得，我們這兒的教育差距也不小啊，但問(wèn)題在于，上海把一個(gè)省的差別濃縮到一個(gè)市，很可能你鄰居的兒子上的就是“四校”，你同事的女兒上的就是“一哥一姐”，而你甚至還在擔(dān)心子女考不上高中。
別的地方，中考是分水嶺，高考是決戰(zhàn)；但在大部分一線城市，而高考只是少數(shù)牛蛙競(jìng)爭(zhēng)頂級(jí)高校的戰(zhàn)場(chǎng)，高中的兩極分化，讓中考成為大部分人的大決戰(zhàn)，相應(yīng)的，小升初就成了一道分水嶺。
上海的中考和小升初并不是像高考那樣的一場(chǎng)考試，而是一場(chǎng)持續(xù)半年的規(guī)則極其復(fù)雜、還有大量潛規(guī)則的馬拉松。再加上上海小學(xué)是五年制，小升初才十一二歲，所以這注定是一場(chǎng)“父母當(dāng)教練，孩子上場(chǎng)”的比賽，想要獲勝，不但孩子要有各種學(xué)科內(nèi)學(xué)科外的成績(jī)，更需要家長(zhǎng)有：
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提前規(guī)劃的戰(zhàn)略能力
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敏銳細(xì)致的信息收集能力
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與學(xué)校、機(jī)構(gòu)甚至看門老大爺?shù)臏贤芰?/p>
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關(guān)鍵時(shí)刻的行動(dòng)力
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兩難選擇下的決斷力……
三、堪比諜戰(zhàn)大片的小升初
前面說(shuō)過(guò)，上海升學(xué)體系的大決戰(zhàn)提前到了中考，而上海的民辦初中對(duì)公辦初中又有著壓倒性的優(yōu)勢(shì)（原因后面再說(shuō)），少數(shù)成績(jī)不錯(cuò)的公辦也是靠選擇生源的“特色班”支撐，實(shí)際上是不收學(xué)費(fèi)的“民辦”，這也就導(dǎo)致了小升初的“擇校”，成為大部分父母面對(duì)的問(wèn)題。
但問(wèn)題在于，教育作為上海最稀缺的資源（沒(méi)有之一），學(xué)校的兩極分化必然讓教委承受來(lái)自家長(zhǎng)、政府、學(xué)校的巨大壓力。為了阻止這咱趨勢(shì)，教委對(duì)“小升初民辦擇校”有大量限制，不準(zhǔn)面試、不準(zhǔn)考試、不準(zhǔn)競(jìng)賽、不準(zhǔn)冬令營(yíng)、不準(zhǔn)小五班，不準(zhǔn)中介……，但民辦學(xué)校的頭等大事是找到最優(yōu)秀的生源，這就好像不讓奢侈品品牌挑選原材料一樣，民辦豈能束手就擒？
正面戰(zhàn)場(chǎng)走不通，那就打游擊戰(zhàn)，于是，“小升初”中最吊詭一幕展開(kāi)了，整個(gè)小升初變成了一部父母、學(xué)校、教委三方的“諜戰(zhàn)大片”，每一個(gè)想要擇校的父母，都要有成為007的潛質(zhì)。
1. 這場(chǎng)諜報(bào)戰(zhàn)首先考驗(yàn)家長(zhǎng)的信息收集能力
最起碼，幾所目標(biāo)初中，你要搞清楚吧？別以為這個(gè)簡(jiǎn)單，上海的初中層級(jí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你想象的復(fù)雜，民辦有華育蘭生這樣的“一哥一姐”、“四校八校”的各種親兒子干兒子，各區(qū)也各有自己的一流、二流、三流民辦，還有重點(diǎn)班與平行班的區(qū)別；公辦體系有允許公開(kāi)考試的“三公”，各校有明著招的特長(zhǎng)班，暗著招的特色班……
大部分家長(zhǎng)直到小升初結(jié)束，還是公辦特長(zhǎng)班和特色班，傻傻分不清，耽誤了孩子的前途。
小升初有一整套的黑話加字母體系，以避開(kāi)官方的審查，小五班XWB、神秘考SMK 、華育HY、復(fù)旦蘭生LS、強(qiáng)電弱電QDRD……，光這一套術(shù)語(yǔ)，你恐怕要很久才全部弄明白。
2. 規(guī)劃路徑，這就需要家長(zhǎng)有一步步現(xiàn)實(shí)執(zhí)行力和溝通力
各種班干部校干部從一年級(jí)開(kāi)始準(zhǔn)備、考證要從三年級(jí)開(kāi)始準(zhǔn)備，奧數(shù)雖然不準(zhǔn)競(jìng)賽了，但小升初還是敲門磚，四、五年級(jí)要與老師密切溝通，百分百保證成長(zhǎng)手冊(cè)各科全優(yōu)，評(píng)語(yǔ)棒棒的，最好能進(jìn)入家委會(huì)，再忙也要完成這項(xiàng)重要的“義工”。
3. 進(jìn)入為期半年的實(shí)戰(zhàn)期，是對(duì)家長(zhǎng)信息收集、分析、決策、溝通、執(zhí)行能力的一次綜合考驗(yàn)
教委給民辦初中的“小升初招生” 的規(guī)定動(dòng)作只有一次校園開(kāi)放日和一次面談，實(shí)際上等到那個(gè)時(shí)候，名校大部分的“坑”都填滿了，所以早在五年級(jí)寒假，一年一度的招生諜戰(zhàn)就正式拉開(kāi)大幕。
為了避開(kāi)教委的監(jiān)控，民辦初中組織的考試都是秘密進(jìn)行的，通常是通過(guò)中介機(jī)構(gòu)的“小五班”、部分小學(xué)私下組織“點(diǎn)招”。如果你是大牛（校排名前幾），自然到時(shí)候會(huì)有通知你，但如果你是一般的小牛，那就全靠家長(zhǎng)自己打聽(tīng)這類消息了。
不但要收集信息，還要會(huì)甄別信息，很多中介聲稱自己是小五班，或有權(quán)向名校遞簡(jiǎn)歷，但這種關(guān)系是真是假，名校是不會(huì)承認(rèn)的，只能家長(zhǎng)動(dòng)用自己的關(guān)系去搞定。
如果錯(cuò)過(guò)小五班一類的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)就要自己想辦法把簡(jiǎn)歷遞給學(xué)校，此時(shí)，與看門大爺套近乎的能力就派上用場(chǎng)了。
再接下來(lái)，牛蛙一般會(huì)收到幾家學(xué)校的意向，家長(zhǎng)要有決策判斷能力，初中學(xué)校是沒(méi)有官方的重點(diǎn)與非重點(diǎn)的，你只能參考民間統(tǒng)計(jì)的各種“名校錄取率”（所以你還得同時(shí)關(guān)心中高考的體系），區(qū)別一流二流學(xué)校、并考慮重點(diǎn)班和平行班的不同。
之所以叫“意向”，因?yàn)檫€沒(méi)有進(jìn)入教委規(guī)定的流程，所以家長(zhǎng)要能從招生老師的用語(yǔ)中區(qū)別“意向程度“，這就是“強(qiáng)電”與“弱電”的區(qū)別：錯(cuò)把強(qiáng)電當(dāng)弱電，會(huì)錯(cuò)失機(jī)會(huì)，錯(cuò)把弱電當(dāng)強(qiáng)電，更會(huì)被“放鴿子”。
如果這一步還沒(méi)有搞定，唯一的機(jī)會(huì)就是教委的規(guī)定“面談日”，黑話體系中被稱為“大面”。
因?yàn)槊５慕^大部分名額都是通過(guò)“強(qiáng)電”發(fā)出的，所以“大面”的少量機(jī)會(huì)主要是少數(shù)牛蛙“棄坑”二三流民辦造成的。
上面只是民辦擇校，公辦還有一定的擇校機(jī)會(huì)，分為官方的 “特長(zhǎng)生體系”和私下的“特色班體系”，又是另一套流程了，不再贅述。
整個(gè)“小升初”的過(guò)程，完全由“明面”和“暗箱”兩套并行的操作體系，一套應(yīng)付上面，一套滿足需求，其中由家長(zhǎng)與學(xué)校的默契，創(chuàng)造了大量充滿民間智慧的“土味操作”。
不過(guò)這一套流程，大家看看就好，就在寫這篇文章的時(shí)候，教育部出臺(tái)最新的“深化教育改革”的文件，第17條要求“民辦學(xué)校實(shí)行電腦搖號(hào)入學(xué)”，即使這個(gè)文件落地不確定，上海的中考錄取方式也將在2021年發(fā)生重大變革。
很多家長(zhǎng)可能會(huì)因此松了一口氣，但假如教委真的能把民辦擇校路徑全部封死，那會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？
想要說(shuō)清楚這個(gè)問(wèn)題，必須要從“公辦”與“民辦”的本質(zhì)區(qū)別說(shuō)起。
四、義務(wù)教育與選拔教育的矛盾
公辦和民辦其實(shí)都是“國(guó)有”，都是體制內(nèi)的學(xué)校，但辦學(xué)目的的不同讓兩者產(chǎn)生了根本的區(qū)別：
公辦是行政機(jī)構(gòu)，目標(biāo)是讓每一個(gè)學(xué)生完成九年制義務(wù)教育，考核的重點(diǎn)是是否完成了教學(xué)大綱，只考核平均成績(jī)不考核升學(xué)率。
因?yàn)楣k初中不能選生源，生源參差不齊，學(xué)校要完成“不讓一個(gè)差生掉隊(duì)”的任務(wù)，老師大部分的精力都用在差生上，必須嚴(yán)格按教學(xué)大綱教學(xué)，稍微難一點(diǎn)的題目，稍微講一點(diǎn)課本外的內(nèi)容，那些基本差一點(diǎn)的學(xué)生就跟不上了。
但問(wèn)題在于，高考是選拔人才的考試，高中也不是義務(wù)教育，為了實(shí)現(xiàn)高考升學(xué)率，高中學(xué)習(xí)難度超綱是必然的。
以考試為例，能讓大部分學(xué)生及格的試卷，勢(shì)必讓優(yōu)秀的學(xué)生無(wú)法分出高下；能讓優(yōu)秀的學(xué)生分出高下的試卷，恐怕又會(huì)讓成績(jī)一般的學(xué)生不及格。
這么一來(lái)，以“選拔教育”為目的的高中和“義務(wù)教育”的公辦初中，在教學(xué)上就存在著一個(gè)巨大的斷層。
彌補(bǔ)這個(gè)斷層的，就是“民辦初中”。
民辦學(xué)校是市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)，想要在激烈的教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中活下來(lái)，就要能為重點(diǎn)高中選拔優(yōu)秀人才，指標(biāo)就是名校升學(xué)率，所以老師80%的精力集中在優(yōu)秀的學(xué)生上，差生甚至?xí)粍裢恕?/span>
民辦初中為了對(duì)接重點(diǎn)高中，要提前一年完成教學(xué)大綱，平時(shí)難度基本都會(huì)超綱，初三一年參加各種奧賽，準(zhǔn)備重點(diǎn)高中的“自招”，這種超綱教學(xué)必須有高質(zhì)量的生源配合，所以招生工作從來(lái)都是民辦的生命線。
一旦民辦不能挑生源，所有學(xué)校的生源都一樣，那教學(xué)精力就都要回到“補(bǔ)差”上。
理論上說(shuō)，公辦和民辦是兩個(gè)井水不犯河水的市場(chǎng)，就像高檔產(chǎn)品和大眾產(chǎn)品的區(qū)別，民辦學(xué)校以其精英教育的專業(yè)性，分擔(dān)了家長(zhǎng)的一部分職責(zé)。
五、公平從來(lái)都是靠你自己去爭(zhēng)取的
我兒子今年班上有一個(gè)同學(xué)考上上外附中重點(diǎn)班。
放榜那天，他的母親，一個(gè)不怎么在群里說(shuō)話的家委會(huì)成員，興奮地發(fā)了無(wú)數(shù)條信息，也難怪，從孩子一年級(jí)起，母親就辭職在家，按整套擇校體系給他“進(jìn)補(bǔ)”，從三年級(jí)起，再按上外附中的全套入學(xué)要求精心打造。
上外附中號(hào)稱上海“神仙學(xué)校”，最大的特點(diǎn)是不用參加中考，全部直升高中部，畢業(yè)生大部分走常青藤名校路線，少數(shù)參與國(guó)內(nèi)高考，最差的學(xué)生才會(huì)去考母校上外。
這位同學(xué)可說(shuō)是半只腳跨進(jìn)“常青藤”，才不過(guò)五年級(jí)，他的命運(yùn)就脫離了大部分同學(xué)的正常軌道。
班上另一位成績(jī)很優(yōu)秀的學(xué)生，卻差點(diǎn)只能回老家上初中。因?yàn)榧议L(zhǎng)居住證到期，還是在班主任反復(fù)提醒下，才把手續(xù)湊齊，自然不會(huì)想到為兒子跑“小升初”，最后進(jìn)了對(duì)口的一所菜中。
同學(xué)一場(chǎng)，這種分化，到了四年后，還要再重演一次。
教育是永遠(yuǎn)的焦慮。
對(duì)于新上海人而言，過(guò)去，你用學(xué)習(xí)成績(jī)擊敗了90%的同齡人，才能在這個(gè)陌生的城市立足；對(duì)于上海本地父母而言，面對(duì)新上海人的競(jìng)爭(zhēng)，你也必須足夠優(yōu)秀才能穩(wěn)住主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。但要把自己的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成下一代的優(yōu)勢(shì)，稀缺的優(yōu)秀教育資源才是關(guān)鍵。
所以，放棄幻想吧，公平從來(lái)都是靠你自己去爭(zhēng)取的。
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